再興中學是一所升學率相當高的私立中學，但提起再興的學生，並沒有給人文弱書生的印象，或許是因為再興中學有支強悍的籃球隊，這兩年來連續在HBL（高中籃球聯賽）拿下二連霸的好成績，讓許多人提起再興時，都不禁會想到籃球隊那個張牙舞爪的白熊隊徽，和那支年輕、驃悍，又有禮貌的耀眼團隊。

再興中學這支傳統強隊，從八十三學年度晉升高中聯賽甲組以來，幾乎年年都在前三名之間遊走，九十、九十一學年度更蟬聯冠軍寶座。而提到再興所締造的輝煌戰績，就很難不讓人聯想起那位在比賽中叉手而立、表情很酷的總教頭——許晉哲。今年剛滿三十歲的他，已經帶領再興的平頭部隊連續拿下兩屆HBL冠軍，並歷任過NIKE CAMP、高中籃球明星隊及中華亞青隊的助理教練和教練職務，可說是國內最受矚目的年輕教練之一。

黝黑結實的許晉哲也是籃球員出身，再興中學畢業後進入台北工專（今台北科技大學）就讀，並加入籃球隊，當時曾連續三年拿到大專明星球員，並在服役時獲選進入張克佑教練督軍的飛駝隊；不過，就在快退伍前的一場比賽中，許晉哲腳部不慎受傷，造成韌帶斷裂，開刀後仍無法完全復原——這次運動傷害雖然使他的球員生涯提早打住，但也成為他專注往教練領域發展的起點。

退伍後的許晉哲先後於松山高中和台北師範學院任教過，一年後，因緣際會地回到再興中學擔任助理教練，並於八十九學年度起正式接下教練的棒子。六年回報母校的歲月，不僅替他日後的教練生涯打下穩固基礎，更為再興打造出一支常勝雄師。

場上場下判若兩人

許多人都很好奇，在接下總教頭的第二年，便為再興打下HBL冠軍的許晉哲到底是個什麼樣的教練，他又是如何讓一群正值青春叛逆的大男生，齊心奪回冠軍的榮耀？「我在球場上是不會笑的，要等踏出球場才會恢復正常」，說出這番話的許晉哲，在球場上的嚴厲，絕對無庸置疑，球員對此也都十分清楚，不敢隨意越雷池一步。

剛從再興畢業不久，打中鋒位置的羅鈞誠就表示：「教練在場上、場下差很多，可以說根本是兩碼子事」；他認為球場下的許晉哲是個很好相處的人，但是只要一站上球場，「別以為能和他嘻嘻哈哈，必須完全遵守他的訓練和規定。」目前就讀高二，在隊上擔任控球後衛的吳至偉也十分肯定的說：「教練場上、場下分得很清楚，只要在球場上就絕對不能和他開玩笑。」

受到飛駝隊時期軍事化的訓練經驗影響，再加上自身個性本就嚴謹，使得許晉哲一到場上就自然而然板起面孔、收起笑容，督促球員兢兢業業做好訓練或打好比賽，一絲不苟的「鐵血」風格讓球員頗為敬畏。不過，許晉哲的嚴厲其實是用心良苦，因為曾經也是球員的他非常能體會輸球時心痛的感覺，所以他不希望子弟兵在哨聲響起的那刻，帶著任何一絲遺憾或懊悔與勝利擦肩而過。

這個期許，也蘊藏在許晉哲常用來訓勉球員的一句「名言」中。

「還好」勝過「早知道」

「你想說『早知道』或是『還好』？」這是許晉哲常掛在嘴邊提醒球員的一句話，出現頻率之高讓他們想不耳熟能詳也難，「幾乎每天都可以聽到一次，」吳至偉笑說。

但是，這句看似簡單的話其實大有深意，代表著兩種截然不同的心境。「我不希望球員在比賽結束之後，才說出『早知道現在拿不到好成績，還不如之前多努力』這種話，」許晉哲說：「我希望聽到的是『還好之前我很努力，所以現在拿到了好成績』。」

「早知道⋯⋯還不如⋯⋯」代表輸家為時已晚的懊惱；「還好⋯⋯所以⋯⋯」則呈現贏家暗自慶幸的喜悅，兩者可說天差地別，常以此警惕球員的許晉哲，其實是不願看到球員賽後悔恨的表情；因此，為了時時提醒他們「辛勤播種，快樂收割」的道理，這兩句對比意味濃厚的話，成了許晉哲最愛說的「名言」。

雖然出發點是為了大家好，但是，年輕、想法單純的球員未必都能立刻體會個中用心，常常要等到收割勝利之後才恍然大悟。「這兩年拿到冠軍之後，球員就會認同、感謝我先前的嚴格；假如先前都讓他們輕鬆度日，最後戰績卻不好，我想反而會埋怨我沒有好好訓練他們，」許晉哲這番話也道出了鐵血作風背後的苦心。

高標準以身作則

不僅對球員有高標準的要求，許晉哲也以同樣的高標準來要求自己，事實上，許晉哲到再興任職的六年來，除了一次身體不適急診住院外，從來沒有曠課或遲到早退的紀錄，每天早上不但趕在球隊集合前就到籃球場「Stand By」，親自盯著他們集合做早操，然後再開始一天的訓練課程；晚上還得陪著球員晚自習到九點多才離開。這種認真負責的態度無疑是最好的身教，目前高二、打小前鋒位置的左從凱，將來也有志擔任老師，許晉哲的用心看在他眼裡，令他相當佩服：「教練幾乎每天都是最早到校、最晚離校的人，練球也從來沒遲到過。」許晉哲的教學熱忱，是左從凱最想效法的地方。

許晉哲覺得，教練以身作則對於球員具有潛移默化的效果，有助於球員養成負責和自律的態度。而且，對於能做到這點的教練，許晉哲也十分推崇，他提到一位常在亞青盃碰面的日本教練：「帶隊去馬來西亞參加亞青盃時，有一次我們正要去練球，剛好碰到日本隊練球完準備回去住處，但是那位日本教練請球員坐車回去之後，自己反而花了三十分鐘從練習場一路跑回去，他這種自我要求的精神讓我印象很深。」

敬業精神一流的許晉哲也會習慣性地觀察別人的優點，再吸收成為自己的養分，因此，跟著許晉哲的學生絕對不會有十年如一日的訓練課程，隨時都可能會有新點子出現，而許晉哲的訓練方式也都能讓球員心服口服。身高一百九十五公分、「漢草」極佳的中鋒簡嘉宏頗為自豪地說：「教練常把最新的技巧或觀念應用到訓練中，通常都是我們先做了，其他學校才開始來學，所以我們跟其他學校打起來很不一樣。」羅鈞誠也明顯感覺到從高一到高三訓練課程的不同：「教練場上調度和訓練模式完全不一樣了」，差異之處在於「更著重掌握球員心理，體能也不像之前操得那麼累，可是效果卻完全沒打折」；吳至偉也對此感受深刻：「教練常常變化訓練內容，好讓我們練習起來不會太無聊。」

像講求紀律的韓國球隊也是許晉哲常師法的對象，其中之一就是在跑步或練球時，許晉哲都會要求球員大喊「O∼A∼」等口號，促使球員集中精神，提高訓練效果，「有時候甚至喊到嗓子都啞了，」吳至偉說。

自謙是「土法煉鋼，從做中學」的許晉哲，為了更進一步充實關於教練的學能知識，去年考上了林口國立體育學院的教練研究所在職進修班，希望藉由教授和同學之間的交流，幫他激發出更為新穎有效的教練之道。

女朋友是違禁品

不過，對大多數的教練來說，除了研習更新的戰術、技巧、教法之外，如何掌控捉摸不定的球員情緒，對教練來說，更是另一個令人頭痛的挑戰。

從助理教練到總教練，幾年下來，許晉哲覺得國三剛升高一，以及高三將屆畢業的球員最難掌控，也最難帶。因為國三剛進高中的球員尚未與他互動過，或許會不習慣管教方式；高三球員因為畢業在即，心情難免浮動，而且多半已經拿到保送入學資格，也就比較無心練球，「對他們好，他們覺得是應該的；嚴格一點，其實他們也不太甩」，許晉哲每年面對高三球員時，都會面臨這類「管或不管」的難題。

不過許晉哲與高三球員往往也比較沒有隔閡，甚至會找來陪他一起逛街，因為「在他們面前，我馬上就不必扮演教練角色了，而是變成朋友關係」；但面對高一、高二的球員，許晉哲強調，分寸仍要拿捏得緊，千萬不能跟他們稱兄道弟，如果混得太像哥兒們了，「上了球場可就很難管教。」

正處於青澀歲月的少年郎們，最常讓許晉哲頭痛的問題，當然就是——談戀愛。雖然校規明訂不准男女交往，但是正值情竇初開的少年郎哪管得了這麼許多，有的球員甚至搬出其他學校做擋箭牌，說：「別人都可以，為什麼我們偏偏不行？」面對這類問題，許晉哲通常會先進行「道德勸說」，分析不宜交女朋友的原因給球員聽，「我的想法是，他們的心思和體力每天花在練球、念書已經夠累了，如果再拿來談戀愛會更累，而且也容易分心，」許晉哲認為。

如果務實一點來看，女朋友也會影響球員比賽時的心情和表現。許晉哲就很擔心比賽時若有球員的女朋友到場觀戰：「那絕對會讓他們分心，不是邊打邊看女朋友的反應，就是會故意耍帥、現球技給女朋友看」，這些作為都會影響到球隊整體表現，當然不可不防。

話雖如此，許晉哲也坦言：「應該還是有球員偷交女朋友」，但是有鑑於社會風氣開放，加上現在小孩子愈管會愈反彈，所以他多半還是採取「中庸」的處理方式——盡量睜一隻眼、閉一隻眼。但是交往事跡若被他親眼目睹或是耳聞，基於校規還是得好好懲罰；依照事態輕重，輕則罰跑學校後山數圈，重則予以禁賽，才能拉回球員不務正業、「不愛籃球愛美人」的浪漫情懷。

會吵的孩子沒糖吃

處理完場外的籃球與美人之爭，上了球場，這群少年郎還是會丟出種種問題讓許晉哲接招，像如何分配上場時間達到「賓主盡歡」的境界，這個可以列入「教練十大煩惱」手冊的問題，也是許晉哲每年都會碰到的麻煩之一。

「有些球員上場時間一少，就會開始抱怨了」，許晉哲說：「有時候球員自己不敢講，就改請家長來關切，或是動用其他關係跟我投訴。」一旦碰到這種情況，許晉哲會先請隊長聚集球員開會討論，試著找出球員不滿之處，如果不成，再交由球隊管理出面召開第二次會議，若到了這個階段，事情仍無法圓滿解決，他再親自出馬跟球員溝通清楚。

之所以要採取這麼迂迴的方法，主要是希望抱怨的球員可以先自我檢討一番，因為事出必有因、無風不起浪，如同許晉哲所說的：「如果教練用你的時間不多，表示你一定有一些問題存在，如果已經好到跟羅興樑、顏行書沒兩樣，教練難道會不用你嗎？」至於來自家長的質疑和壓力，許晉哲的處理方式也很簡單，那就是讓事實說話：「我會請他們到場觀賞孩子場上的實際表現，然後再請他們捫心自問，如果換成他當教練，又會如何處理？」

許晉哲認為，管理球隊必須做到公平合理，才能讓球員服從教練的指揮和領導，如果一個球員實力不足，卻因為「勇於抱怨」而得到較多上場時間，豈不等於立下「會吵的孩子有糖吃」的壞榜樣？如此一來，對於其他表現好、守本分的球員又要如何交代？

這樣的態度，其實也是一位教練在領導統御上所不得不作的堅持。

「震撼療法」治癒低潮期

有些球員因為表現不好而苦無上場機會；有些球員平常表現很好，但突然之間，荒腔走板的表現卻讓大家為之傻眼——低潮期——無論對球員或教練來說，都是最不想碰到的情形之一。低潮期通常源於「心病」，心病要用心藥醫，面對出現此症狀的球員，許晉哲通常會先予以溝通開導，同時幫他們分析癥結所在；如果症狀嚴重，僅僅是開導可能成效不彰，這時許晉哲就會改下猛藥，快刀斬亂麻，以「震撼療法」直搗黃龍。

何謂「震撼療法」？其實藥方很簡單，就是一味「當頭棒喝」加上一劑「弱點大補丸」，好喚起球員的自覺心，進而讓他們產生動力，脫離低潮陰影，畢竟「心病」往往只有靠當事人的意志力才能加以克服。許晉哲不避諱地說：「如果好好談沒有效果，那我就會開罵了，甚至罵到他們哭為止」，不過讓許晉哲覺得神奇的地方是，「哭完之後，通常也就恢復正常了！」

去年肩負射手重任的陳浩澤，便是藉助「震撼療法」走出低潮期的成功案例。

高一、高二沒有參加正式比賽的陳浩澤，高三那年參加高中聯賽前，許晉哲希望他為球隊分擔一些得分責任，便為一百七十八公分的他設定了射手這個角色。不過在嘗試的過程中，因為有些障礙始終無法跨越，使陳浩澤一度失去信心而陷入低潮，甚至萌生放棄的念頭，上場出手也變得彆彆扭扭，愈投愈不準；經歷幾番溝通，許晉哲看出情況非但沒有改善，甚至還變本加厲起來，「後來竟然上場都不敢出手了」，迫不得已，只好搬出「震撼療法」伺候，那時候的情況簡單來說就是：「他練習的時候做不好，我罵！比賽的時候做不好，我還是罵！」

不過，不同於某些教練會暫時「冰凍」陷入低潮期的球員，許晉哲依然堅持讓陳浩澤上場比賽，也繼續放任陳浩澤出手：「我就是不讓他放棄，持續要求他投籃，投不進沒關係，就讓他一直投到進為止。」這樣的作法使陳浩澤無法逃避現實，反而強迫他一直去面對自己的弱點，還得想辦法找出解決之道；但是沈重的壓力還是讓陳浩澤在一場練習賽中被罵到哭了出來，只是許晉哲的態度並沒有因此而軟化——「他當時一邊哭，一邊還是得繼續投球」，許晉哲說。

終於，這樣的磨練讓陷入低潮的陳浩澤有了轉變。自從那場流著淚投球的比賽之後，陳浩澤開始「跌深反彈」，逐漸恢復正常水準，表現也愈來愈稱職，為去年再興的奪冠之路貢獻不少，也讓許晉哲大感欣慰，他稱許地說：「去年拿到冠軍，大概有三成的功勞要歸於陳浩澤。」

雖然藥下得夠猛，但是「震撼療法」要能夠成功，其實還是得倚仗球員的配合和自省。以陳浩澤為例，許晉哲之所以對他不斷要求、不斷施壓，絲毫不放鬆，就是因為他的確是塊可造之材。「陳浩澤的基礎不錯，耐力也好，更重要的是，他是個自我要求滿夠的球員」，許晉哲分析說：「這種球員只要教練推一把，他會願意拚一下。」

反之，許晉哲也曾碰過自我要求很差的球員，這時不管「震撼療法」如何震撼，教練怎麼罵到狗血淋頭，這類球員照樣我行我素，不會積極改善本身缺點，更遑論突破自我極限。
玉琢成器，一名有潛力的球員若能承受壓力的洗禮，日後的表現必然更為出色，許晉哲對低潮期球員施加的「震撼療法」，便是基於這層用心。

明星球員的愛與恨

表現失常的球員讓教練操心，那表現絕佳的球員應該就如同一顆定心丸吧？那可不一定！

對教練來說，明星球員通常是令他們又愛又恨的一群。愛的是，不靠他們的貢獻，球隊會打得十分辛苦；恨的是，他們有時會自恃功高而難以管教。對於明星球員的管理，不同教練有不同的管教方法，有的採取懷柔政策，有的則是「相忍為國」，許晉哲的處理原則很斬釘截鐵，那就是「一視同仁」——該怎麼要求、該怎麼責罵、該如何指導，一概與其他球員相同，並不會因為身分特殊而有所差別；而他對這類球員也常耳提面令：「你在外面怎麼明星我不管，只要你在球場上打球，在隊上練球，你就是我的球員，就要服從我的管理。」

其實高中的孩子大多是年輕而氣盛的，有時脾氣一來就如脫韁野馬，需要教練軟硬兼施幫他們收緊韁繩。在許晉哲記憶中，有兩位球員耍起性子令他印象特別深刻，分別是八十五學年度加入再興的哈孝遠，以及去年幫助再興奪冠的吳岱豪——恰巧兩人都是一肩扛起禁區的大塊頭中鋒，也都是天賦優異的明星球員。

哈孝遠在隊上時，許晉哲剛到再興擔任助理教練，他認為這位資質極佳的球員個性其實不錯，但是打起球來，常常會不滿場上的情形而開始發脾氣，例如抱怨隊友的配合度不佳、表現不好，甚至會對教練的糾正回嘴；不過當時哈孝遠是全隊重心所在，因此球隊對他頗為包容，許晉哲也常常扮白臉安撫他的情緒。如今回想起來，許晉哲直覺當時處理方式有些不妥：「或許該嚴格一點，才不會讓某些球員氣焰太過高張，連帶影響球隊表現。」

另一份難忘的回憶則發生在四年前，也就是再興在高中聯賽只拿到第四名的那一年。「那時我們已確定跟冠亞軍無緣，準備和強恕競爭三、四名，可是與強恕的第一場比賽卻輸掉了。打輸之後回到學校已經晚上七、八點了，但我還是把所有球員都叫出來，開著燈練球，」許晉哲回想起當時的場面說：「籃球隊從來沒有這麼晚還練球的紀錄，一直練到九點多的時候，晚自習的學生都跑出來站在走廊上看我們練球，還一邊唱著校歌，一邊大喊『再興冠軍』、『籃球隊加油』的口號幫我們打氣」，受到這波情緒感染，「那時全隊真的是一把鼻涕、一把眼淚地邊練邊哭。」

結果，球隊化悲憤為力量，贏了第二天的比賽，但是贏的分數卻不夠多，所以最後還是落居第四。當時的不甘、氣憤、心酸、感動，許晉哲相信不只是他印象深刻，「在場的每個人都應該記憶猶新。」

破例的一巴掌

八十九學年度是許晉哲接下教練棒子的第一年，吳岱豪也在同年加入再興成為高一新生。對於這位一手拉拔上來的球員，許晉哲形容他「調皮中帶點孩子氣，個性很單純，但是從國中以來脾氣就很不好」。吳岱豪在場上亂發脾氣的原因，主要是對自己的表現不滿意而惱羞成怒，或是不認同裁判的判決，「若是對手犯規但裁判沒吹，他就會忍不住大吼：『犯規啦！』；一直投不進球，他也會開始急躁起來，」許晉哲說。

雖然不是出於惡意，但是有一次吳岱豪的表現，卻激得許晉哲忍不住出手教訓了他。

那是一場再興與台北科技大學的練習賽，在比賽過程中，吳岱豪一直不服從裁判判決，甚至還對著裁判大吼大叫，「實在讓我看不下去」，氣不過的許晉哲終於送出了一巴掌，然後把吳岱豪叫到場邊面壁思過；由於平常多以體能訓練作為處罰，那次的破例動手，對吳岱豪起了滿大的警示作用，「從那次之後，他的脾氣的確收斂了不少，」許晉哲說。

如今看到吳岱豪在甲組聯賽打球的表現，許晉哲覺得他的涵養明顯改進很多，人也成熟許多，「開始把脾氣轉換成球場上的霸氣」，他相信這樣的轉變，對吳岱豪日後的發展絕對是有利無害。

許晉哲認為，由於這幾年HBL被媒體炒熱且吸收商業贊助，使能見度大為提高，甚至凌駕於社會甲組聯賽和大專盃之上，雖然這樣子有助於籃球運動普及，卻造成高中球員明星化的負面效果。根據許晉哲這幾年的觀察，媒體過度吹捧球員讓他們太早嘗到成名的滋味，但高中生畢竟心智尚未成熟，因此很容易變得高傲自滿、目空一切，「捧得太高，將來跌得也更深，」他憂心地說。

因為外頭已經給予明星球員太多光環，所以每當許晉哲面對這群寵兒時，甚至會刻意以更嚴格的標準來要求他們：「不管外面人家怎麼捧他們，回到隊上他們若表現不符標準，我照樣把他們貶得很慘。」

前兩年再興奪冠，眾人目光一直都集中在「雙塔」曾文鼎和吳岱豪身上，加上兩人均入選中華亞青代表隊，可說是名副其實的明星級球員，但是在許晉哲的管教下，兩人的表現也必須接受更嚴格的檢視。例如在曾文鼎升高三、吳岱豪升高二的那年，再興前去參加一場由台中國體、南山高中及三民高中共同與賽的四強邀請賽。參賽前，曾文鼎因為觸犯校規而被禁賽，吳岱豪則是因為前面提及的北科大鬧場風波，同樣也被許晉哲禁賽，結果這場大家看好再興可以勝出的比賽，兩大中鋒竟然一個在家靜思反省，另一個則在場邊觀戰，直到最後一場賽事的最後十分鐘才得以上場，「看到這樣的安排，當時其他人都傻眼了，」許晉哲說。

雖然這場比賽再興最終只拿到第三名，但是許晉哲有過必罰，即使是明星球員也照樣予以禁賽的鐵腕作法，對整個球隊確實起到了警惕效果，兩大中鋒也都從中記取了教訓。

爭千秋，不爭一時

許晉哲對明星球員的嚴格，從去年HBL八強交叉淘汰賽中也可窺出端倪。當時再興對上了新崛起的新榮高中，整場球賽一直打到三節，均由新榮領先，雖然再興最終以一波十八比二的攻勢逆轉獲勝，但因為採取單淘汰賽制，差點打包回府的壓力讓許晉哲著實嚇出了一身冷汗。當天晚上，他召集全隊開會檢討，罰球不穩的曾文鼎直接被點名痛批了一番：「中華隊的你上場幾分鐘？又拿了幾分？這樣球隊要怎麼靠你？」隔天早上球隊練習完畢，許晉哲還特別留下曾文鼎練罰一百球，對他的要求絲毫沒有通融餘地。

所幸經過一番痛定思痛，當天晚上與屏東中學的比賽，曾文鼎終於發揮應有實力，以二十三分、十三籃板的「Double-Double」亮眼表現，協助再興戰勝屏中，闖進冠軍賽。

除了犯錯時不假辭色地指正，許晉哲也會盡量避免公開稱讚明星球員，而改以私下慰勉。雖然在一般人的觀念中，一名好教練應該要多多鼓勵球員，培養他們的信心。但是許晉哲認為，已經自信太過的明星球員不適用這種方法：「如果我再鼓勵他們，可能會讓他們過度膨脹，然後外強中乾。」許晉哲寧願對明星球員嚴苛一點，免得他們養成自以為是的觀念和態度；同時也不希望因為一時對明星球員的偏袒，而為球隊的傳承立下錯誤典範。

許晉哲認為：「我帶球隊不是只帶一屆而已，如果放任明星球員為所欲為，那怎麼有立場帶領其他球員和以後的球員？」因此，就算對明星球員禁賽可能影響球隊成績，痛罵明星球員也可能影響他們場上表現，但是在「爭千秋，非爭一時」的長遠考量下，許晉哲依然會堅持鐵腕理念，以高標準來管教這群籃壇明日之星。

因時制宜，以賽養賽

在鐵腕作風之下，其實，許晉哲並不是一個一板一眼毫無彈性的人，他對球員的要求會因時制宜有所調整。例如在練習賽或友誼賽這類比賽中，他可以容忍球員的表現不佳，但是一定會要求他們從中獲取經驗，所以會用責罵或處罰的方式來激勵球員。許晉哲認為，如果練習賽或友誼賽就用「愛的鼓勵」來建立球員信心，反而會減弱他們的抗壓性，一旦面臨正式比賽就會變成「溫室裡的花朵」，發揮不了實力。

不過一旦進入正式比賽，許晉哲則會改以溫和的方式激勵球員，讓球員不會太過緊張而怯場。吳至偉就說：「正式上場前，教練會拍拍我們屁股或背膀，然後說：『上去幫我傳幾個好球』，或是『上去幫我拿幾分吧』，讓我們心情可以放輕鬆點。」

由於正式比賽時球員神經已經很緊繃了，甚至還會嘴唇發白，許晉哲認為那時候罵他們只會造成反效果，「溫和一點反而能幫助他們減輕壓力」，而練習賽或友誼賽時之所以嚴格要求，則是因為「那時還有犯錯的空間，所以只要一有錯就要馬上糾正，讓球員從中熟悉比賽氣氛，正式比賽時才能適應」，許晉哲笑了笑說：「這也算是一種教練哲學吧！」

也是因為這種「以賽養賽」的策略運用，球員可以從錯誤中累積學習效果，並逐漸調整至最佳狀態，所以再興這幾年的成績幾乎都是倒吃甘蔗，一進入正式比賽就愈打愈好，而不是曇花一現式的先盛後衰，完全達到許晉哲所說的：「贏得最重要比賽的勝利，那才是真正的贏家。」

有心打球最可愛

至於屢次帶著子弟兵成為最後贏家的許晉哲，又是如何挑選出旗下精英？對許晉哲來說，已具明星架勢的球員固然是極力爭取的對象，但培養出一支「潛力股」則是他最大的驕傲。在招募球員時，除了從主動申請加入籃球隊的學生中篩選外，許晉哲也常不辭辛勞到各地物色千里馬，最常利用的管道便是觀看國中聯賽，如果看到某位球員的表現頗為合意，便進一步與該名球員及其家長接觸洽談。

許晉哲招募來的球員主要可以分為兩種類型。一種是本身擁有很好的條件，例如身高夠、體型佳，但是不太會打籃球，或是之前很少接觸籃球，曾文鼎便屬於這個類型。雖然他先前沒有很扎實的籃球基礎，投籃、灌籃、左手運球、左手上籃都必須重新教起，但是二百零二公分的身高實在就是打籃球的料，加上聰明、學習能力強，招收進來好好培養之後，依然能成為優秀的球員；另一種類型則是本身籃球底子夠，上高中後也還想繼續打球的學生，這樣的球員融入訓練較快，也有較多實戰經驗，可說是球隊的中堅份子。

但是不管屬於哪種類型，「有沒有心打球」和「喜不喜歡打球」是許晉哲挑選球員的兩大前提，符合這個條件的球員因為肯用心學習又能樂在其中，是屬於充滿希望的「潛力股」——陳世杰便是一個很好的例子。

回想看到陳世杰的第一印象，許晉哲說：「那時我去觀賞國中聯賽，看到他在球場上蹦蹦跳跳，打得很高興、很快樂，甚至教練罵髒話了哦，他還是可以笑得出來」，這個活力充沛的球員讓許晉哲很感興趣，「我覺得他應該能為球隊帶來歡樂的氣氛」，陳世杰因此加入了再興中學。

剛進再興的陳世杰雖然彈性夠、爆發力強，但許晉哲認為，一百七十三公分的他，運球、過人等基本動作不夠細膩，控球和外線也還不穩定，將來很難在長人陣中生存，所以對他加強這方面的要求，不過陳世杰一開始還是憑著直覺打球，許晉哲說：「他那時喜歡亂切亂投，腦充血就往禁區衝。」直到有一次，陳世杰跳上跳下後不慎踩到其他人的腳，結果自己的腳骨折了，不但打上石膏好一陣子，那年暑假的高中明星賽也因此沒有入選，許晉哲便趁機告誡他：「你再亂跳、亂跳的話，後果就是這樣！」

這次的經驗讓陳世杰學乖了，腳傷好了之後開始對基本動作和外線、控球下苦工，也造就他日後成為再興的得分箭頭、一場球得個二、三十分也沒問題的得分王。

球員南北大不同

而長期帶領來自天南地北的學生，也讓許晉哲輕易便可歸納出不同地區球員的差異，他認為：「來自中南部的球員比來自北部的球員耐操，練球也比較專注。」個中因素在於，中南部球員普遍較為純樸、聽話，加上離鄉背井在外念書，人生地不熟、無處廝混，練完球之後通常就回寢室休息，比較容易專心練球；北部球員恰恰相反，「一出門就有東區、西門町、天母這些地方可以混、可以玩，而且外務也多，很容易就會分心。」

原住民學生則是許晉哲眼中「耐操、好擋、拚第一」的人選，體能和運動天賦都不錯，只要適度雕琢就可以成為不錯的選手，不過他們有個要命的缺點——特別容易患思鄉病。「原住民學生非常渴望回家，如果不讓他們回家就哭，不然就會落跑」，之前有一位來自南投縣水里鄉的原住民球員，就是因為太想回家而偷偷落跑，「真的就跑給我們追，」許晉哲說。後來還是這名球員的家長下令他不准私自回家，才讓他忍住思鄉之苦，乖乖待在學校裡。

而許晉哲為了協助原住民學生安心留在球隊，曾有一整個月的週末都親自開車接送球員回南投家中，除了一解他的思鄉之愁，一方面也向家長展現誠意，希望他們能安心把小孩交給球隊培養。此外，許晉哲私底下也會盡量多找原住民球員聊聊天，了解他們是否適應在校生活和球隊訓練，也順便紓解他們離鄉在外的苦悶。

新新人類難了解

雖然每天跟年輕小伙子混在一起，但是和許多五年級生看不懂六、七年級生一樣，六年二班（民國六十二年出生）的許晉哲也感覺：「現在的小孩子不好管，也不好了解」，與早期球員一個命令一個動作，訓練再苦也盡力配合的單純相較，「現在球員想法多得很，有時還得說服他們才行。」

家長的溺愛是讓新世代球員變得「難搞」的原因之一。以往重視學業、高升學率的形象，一向是再興吸引家長把小孩送進來的主因，但是如今「小皇帝」當道，這項優勢有時反而變成劣勢。許晉哲曾經在招募新球員時，碰過因為不愛念書而不想到再興就讀的學生，「他覺得到再興會被逼著念書，很累！所以就跟家長說不想來了」，有趣的是，家長倒也體恤小孩心意，真的就讓他轉校，不禁讓許晉哲感歎：「以前只要捉住家長的想法，學生那邊就OK了，現在反倒要去捉小孩子的想法才行。」

更讓許晉哲覺得誇張的是，有一次兩個球員把運動完汗濕的衣服掛在寢室衣櫃裡，結果掛到發臭了，同寢室的室友實在受不了便向許晉哲投訴，許晉哲也很好奇，他們為什麼不用學校裡的洗衣機洗一洗晾乾，結果答案竟然是：「不會用學校的洗衣機，髒衣服要等星期六回家時帶回去給媽媽洗！」聽到這個回答，許晉哲差點沒有昏倒，直說：「現在的小孩實在被家長服侍得太好了。」

為了培養球員的紀律觀念，一方面也教導正確的生活習慣，許晉哲十分要求球員的內務表現。例如有一次球員因為趕時間，起床後棉被沒折就離開了寢室，許晉哲巡房看到後，當場把沒折的棉被全部掀到地上，晚上還把球員聚集起來訓了一頓：「起床不折棉被，難道要我幫你們折嗎？」之所以領銜演出軍中「魔鬼班長」的角色，其實也是想讓球員提早養成好習慣，「以後他們去當兵不能適應，到時就欲哭無淚了，」許晉哲說。

球員必須做到「三個尊重」

因為有這樣一位「魔鬼教練」，清一色平頭造型和整齊有紀律的行動，是再興球員在HBL中獨樹一幟的形象，除了學校傳統使然，許晉哲對某些小細節的注重，也讓這個形象益發鮮明。

舉例來說，再興球員出賽時衣著絕對要求整潔，該塞好的、該穿好的一概不隨便；外出時也都排好隊伍集體行動，不會有人落單當獨行俠；只要在寢室以外的區域，球員不准穿著拖鞋走來走去，必須改換球鞋；不遲到、不早退更是許晉哲最重視的基本禮貌。此外，去年開始要求球員比賽進場時必須小跑步，離場時則必須向裁判和觀眾敬禮，「當時其他學校都還沒有這樣做」，許晉哲說：「看到我們這樣做以後，現在也有學校跟進了。」

不只在場下要求紀律，場上的紀律許晉哲也沒有疏忽。他指出：「一名球員必須做到三個尊重，那就是尊重比賽、尊重對手和尊重自己。」基於這三個尊重，球員在場上的任何挑釁行為都是被許晉哲禁止的，因為這是不尊重對手的行為；也嚴禁辱罵場外觀眾、不服裁判判決、亂比手勢，或是跟別隊球員「嗆聲」，因為這是不尊重比賽；即使對手當著再興球員挑釁，或是三不五時講些所謂的「垃圾話」，許晉哲也會叫球員尊重自己，不要跟著敵人起舞，對方就會自討沒趣、知難而退。

「他快你就慢，他兇你就軟，他不兇你就硬」這三句口訣，就是許晉哲送給球員的場上應變箴言。

另外，因為學校具有濃厚的天主教色彩，所以再興籃球隊還有一項極為特殊的傳統，那就是每次出賽前都會全體帶到學校後山的基督像前禱告，祈求出征勝利；而每次進行比賽之前，許晉哲也會帶著球員一起手牽手禱告。雖然並非天主教徒，但是許晉哲覺得這樣做，有穩定球員情緒的作用，也能把大家團結在一起。「那種感覺滿奇妙的」，許晉哲說：「手牽手之後，彼此的心似乎就連在一起，準備一同上場擊敗對手！」

天威難測，隨時備戰

有如魔鬼班長般的治軍嚴謹，使得許晉哲很少和學生打來鬧去，但是私下常與球員討論球場上的表現，對於缺乏自信的球員，他也絕不吝於給予鼓勵，常跟他們說：「現在沒信心沒關係，比賽時有信心就好了。」

而為了讓球員好還要更好，他也會砲火全開地「轟炸」球員，督促他們向前衝刺。「到了再興除非你畢業，否則就是要一直挨我罵」，這也是許晉哲常對球員說的一句話。

熟悉球員心理的許晉哲，知道某些小孩子擅於察言觀色，專看教練臉色決定是否該認真，所以他有一項原則，就是管教要時鬆時緊，好讓球員摸不透真正想法，這種「天威難測」的技巧讓球員隨時處於備戰狀態，不敢隨便鬆懈，「現在就算我好聲好氣跟他們說話，他們還是會有所忌憚，」許晉哲笑說：「可能也是因為看我兇慣了吧！」

「白臉VS.黑臉」技巧，則是許晉哲隨著經驗累積，體會出來的另一項管理哲學。

剛進到再興時的許晉哲，由於年紀與球員差距不大，所以那時擔任助理教練的他，總以大哥哥的身分和球員打成一片，球員有任何生活或練習上的問題也都會找他討論，扮演的可說是「白臉」角色。但是當許晉哲接下教練職務後，必須開始對球員嚴格要求，甚至責罵，臉譜也慢慢由白轉黑，球員也開始對他有了距離感，「這段轉換過程中感受落差很大，卻也是邁向教練之路必經的歷程，」許晉哲如此解讀。

有了顧人怨的黑臉，當然也不能少了居中斡旋的白臉，許晉哲以過來人的經驗，將這個角色移交給助理教練李伯倫和薛兆宏擔綱演出。

「我常叫他們盡量和球員打成一團、玩在一起，絕不能像我對球員這般兇，這樣球員才有宣洩情緒的出口，不然會覺得待在這支球隊很痛苦，」許晉哲解釋。此外，球員多半不敢直接向教練反映不滿情緒，所以助理教練的另一個任務，就是幫忙蒐集球員對訓練或管教方式的意見，以供許晉哲參考。

除了助理教練，已畢業的學長有時也充當起許晉哲和球員之間溝通的橋樑。目前就讀政大國貿系的羅鈞誠，就常常利用假日回校和學弟一同打球，七十三年次的他與球員年齡更接近，也容易溝通；例如有時候球員向他抱怨教練亂罵人，他就會向許晉哲反映：「老師你最近好像很兇哦？學弟都被你罵得很慘」；但若是球員自己做不好，羅鈞誠也會替許晉哲糾正他們的錯誤。

借重球隊領導人物

管理球隊雖然是教練的責任，但是能有個成熟又可服眾的領導人物在球隊裡，絕對是教練的一大福音，不但大小事務有人可以分憂解勞，也可以更專心於訓練之上。

許晉哲覺得領導才能部分是靠天賦，部分則需靠後天培養，但有兩個條件是必備的：一是球技要能讓大家佩服，二是具備謙虛的態度，因為「沒有一定程度的球技，球員無法對他產生敬意；但假如球技一流，為人卻不夠謙虛，甚至自傲臭屁，同樣也不會受大家歡迎。」

這幾年許晉哲帶過的球員之中，洪至善和張益文堪稱是領導人物的典型，「我可以很放心地把場上比賽掌控和場下球隊管理交給他們負責，也可以很放心地把一些任務委託他們去執行，」許晉哲稱許地說。

剛畢業的洪至善特別為許晉哲推崇，無論場上或場下，擔任隊長的他都可以把球隊照顧得很好。例如比賽之際，洪至善會帶領球隊確實執行許晉哲喊出的戰術，甚至還能提供一些建議；賽後則會主動召集球員開會，檢討當天賽事；平時球員間有紛爭，他也會主動開會調停，解決問題。

與教練默契十足、積極任事，加上帶得動其他球員，讓洪至善成為許晉哲眼中「最佳球隊領導人物」；也因為洪至善的協助，「去年是我帶球隊帶得最安心的一年，至少早上不必比球員先到球場盯著他們，」許晉哲笑說。

學業與戰績的兩難

儘管訓練球員很辛苦，管理球隊也不簡單，但是，若問到擔任教練這幾年來最艱難的挑戰為何，許晉哲的答案卻與前兩者無關，而是如何在球員學業和球隊戰績之間謀求雙贏。

由於再興是以升學為號召的普通高中，升大學是每位學生的當然目標，培訓籃球隊的宗旨也有很大一部分是為了替學生提供體育保送機會，創造另一種升學管道，因此學校會要求球員必須考上大學。先前再興還在打高中聯賽乙組時，某一屆有位球員最終沒考上大學，校方便因此而暫停了籃球隊一年；晉升甲組之後，校方了解球隊必須花更多時間練習，才能與其他學校一爭長短，所以對於球員的課業標準便稍有寬鬆，但是考上大學仍是不變的底線。

不過許晉哲很坦白地說，學業和球隊都能兼顧是不折不扣的「兩難」，也是球員最大的壓力，因為練球花費的體力和時間真的很多，別人花四個小時K書的時候，球員卻是花四個小時練球，一來一往，最後成績一定會有差別，加上有時候球隊一到外地比賽，直接就耽誤了學生的上課進度，「上次到高雄比賽花了一個星期，回來後球員和課程完全脫節，聽不懂之下，連帶也影響上課意願，」所以，「說參加籃球隊不會拖累功課絕對是騙人的」，許晉哲篤定地說。

雖然魚與熊掌實在無法兼得，但是為了球員前程著想，還是得想辦法彌補這種兩難，不但許晉哲得負責監督球員念書，助理教練也多了一項工作——幫球員抽考英文；慶幸的是，每當球員升上高三，校方就會額外挪出教師和時間，來加強球員國、英、數這三科，以應付體育保送甄試。

只不過，蹺蹺板兩端的學業和戰績，似乎怎麼樣擺動也捉不到平衡點，逼得許晉哲必須和政府一樣，視情況採取「頭痛醫頭、腳痛醫腳」的政策，例如「去年那屆大家覺得他們功課很差，所以九月以後我就要求球員拚功課，接下來的月考就有了起色。後來開始進行預賽，當時每隊程度都很相近，校方覺得這樣下去可能會拿不到冠軍，所以又開始改拚籃球，不過，當球隊戰績好轉了以後，又得換成拚功課⋯⋯，」許晉哲有點無奈地說。

環境限制，籃球路難行

由於國內籃球運動缺乏發展空間和表演舞台，以打球換取升學機會其實是不得不然，因為在台灣，打籃球的確很難當作一輩子的志業。許晉哲曾經想爭取一位就讀再興國中部的學生加入籃球隊，但是他的功課還不錯，所以家長希望他念書考大學就好了，因為感覺打籃球日後無法給孩子很好的保障。

許晉哲也坦承這個事實：「除非能打得像吳岱豪這麼出色，否則表現如果只是平平的話，以後發展可能不是很好。」因此，偶有碰到想走籃球這條路的學生，他選擇以利害分析取代盲目鼓勵：「我都很老實跟他們說，國內環境其實不太適合以籃球為職業，因為目前沒有職籃，出來後只能打業餘的甲組球隊，而且球員生涯有個界限，到了某個年紀之後必須脫離球員身分，轉而擔任教職或其他行政職務才能繼續走下去」，不過，就算球員想轉行從事教練或其他職務，欠缺足夠的市場需求也是一大問題。「國內球隊實在不多，」許晉哲直言：「畢竟這裡不是韓國，也不是美國。」

環境限制使得打籃球可以成為興趣，可以成為升學管道，卻很難當成終身志業，也促使許晉哲不敢貿然引領學生投身籃球界：「我曾經在中部找到一個條件很好的國中生，本想帶來加入球隊，但是一聽說有日本棒球隊想培育他，我立刻就放棄了」，放棄的原因很簡單，「因為棒球能給他的發展空間，籃球目前無法給他。」

對於每個學生的前途，許晉哲覺得他有道義上的責任，如果誘導學生選擇了籃球這條路，將來卻走得不順遂：「這樣對他們真的很不公平，我也該負起很大的責任。」同樣基於這個認知，每當學生在籃球路上需要被拉一把時，許晉哲總很願意運用自己的人脈和經驗提供協助，讓他們少點崎嶇、多點機會。

寓「教」於「練」

雖然國內體壇的大環境讓許晉哲有太多無奈，但身為一名高中籃球教練，許晉哲定位自己是「幫球員做好打底的工作，幫他們建立技術和觀念的基礎」；由於兼具教師和教練的身分，讓他上了球場必須是教練，出了球場則是老師，如同許晉哲所說的：「教練、教練，上了球場我要負責『練』，出了球場則必須負責『教』。」

而縱然球員資質確有好壞，許晉哲強調「沒有一位是差的」，重點在於如何引導他們發揮本身特長，並讓他們樂在打球，就像簡嘉宏所感受到的：「教練給了我們對籃球的拚勁和精神。」因此，就算球員畢業後不一定朝籃壇發展，曾經滴下的汗水也絕不會白費，「畢竟他們在球隊都學到了一些東西，也在高中生涯留下了一段美好回憶，」許晉哲認為。

對於教練這份寓「教」於「練」的工作，在許晉哲曾發表於蕃薯藤運動網——籃球名家專欄中的「好教練！教練好！」一文中，或許已給了最佳詮釋：「在像我們這樣的基層籃球當中，『教育』則成了最大的目的。像是基本動作的養成、基礎體能的訓練、運動道德的培育、學科知能的兼備都必須幫小球員注意到。這個『一日為教練，終身為父兄﹄的角色，深深影響著發育中小球員以後從事這項運動及人生的價值觀，引領他們從加入運動團隊中獲得正確的社會化過程，是最重要的使命。

教練跟球員表面看起來是一上一下的關係，但實際上常常像是朋友、兄弟或家人，因為唯有如此，真正的關心才能傳遞，彼此間任何不了解的問題才能溝通解決。在教練這條路上，走起來讓我覺得甘之如飴！」